Los niños del barrio rojo

A continuación hay las cinco cuestiones que nos preguntó Adriana en clase para realizar un debate en pequeños grupos y después una puesta en común. Estas preguntas han servido para poder tratar más a fondo la película-documental Los niños del barrio Rojo, ganadora de un premio Oscar en el año 2004.

¿El arte puede cambiar la vida de unos niños condenados a la miseria y al olvido? la película documental, "Los niños del barrio Rojo" es una crónica de cómo Zana Briski, fotógrafa inglesa, intentó ofrecer una oportunidad a los hijos de las prostitutas del barrio Rojo de Calcuta, en la India, enseñándoles a utilizar una cámara de fotografía. 

1. ¿Qué temáticas sociales emergentes en la película? ¿Con qué otros contextos y problemáticas se podrían conectar? Las temáticas sociales emergentes que se observan en esta película son la pobreza, prostitución, maltrato infantil, drogas, tráfico de alcohol y violencia de género. Los contextos y problemáticas que pueden conectarse son trabajo precario y economía sumergida.

2. ¿Qué posibilidades y limitaciones tienen el arte y la tecnología (ya sea la pintura, la fotografía, el teatro, la poesía, la música) como un vehículo para la transformación y el empoderamiento en la vida de una persona o determinados colectivos en riesgo? Las posibilidades que ofrece el arte y la tecnología para la transformación y empoderamiento de las personas son desarrollo de habilidades y capacidades, autorrealización o autoaprendizaje, potenciar la creatividad, potenciación de la participación, eliminar barreras. Como limitaciones encontramos que no todas las personas no tienen las mismas capacidades y habilidades para poder realizar arte o tecnología, no todas las personas tienen acceso a la tecnología, falta de información para poder aprender a utilizar los aparatos de una manera óptima.

3.¿Cuál es el papel de la fotografía en el documental des de la perspectiva de los diferentes actores sociales?A través de la fotografía, mostrar la realidad social que hay en esta ciudad, la realidad de los niños (familia, educación, trabajo, calle, sociedad…), la fotografía tiene un papel dinámico, de igualdad i sociabilizador.

4.¿Cuál es el significado de la observación a través de la fotografía o de la cámara de vídeo en el contexto?El significado de la observación en el contexto es la denuncia i análisis social de la vida que tienen estos niños y sus familias y también evidenciar la realidad.

5.¿Cómo educadores sociales cómo podéis utilizar estas formas de expresión para educar y crear conciencia sobre determinadas problemáticas? Hay muchas formas de utilizar estas formas de expresión en determinados contextos o recursos; se debería de dar las herramientas necesarias para poder llegar al cambio, generar y aportar referentes, hacer visible estas problemáticas, como realizar un vínculo que favorece la educación de los personas, implicación del profesional en el proyecto. Algunos ejemplos de diferentes formas donde se puede utilizar la fotografía para educar o crear conciencia, pueden ser campañas de sensibilización y de fomento, línea de denuncia en un contexto social o reivindicación, empoderamiento, aumentar la creatividad con diferentes talleres o actividades para la inclusión y participación.